Palo de lluvia o de agua

Una manualidad musical creada por los pueblos indígenas,  fácil de construir y que se puede utilizar como recurso para un aula de Educación Inicial.

Por: Lcda. María Leonor Padrón

 

 

          El palo de lluvia, también conocido como palo de agua, es un instrumento originario de América del sur. Esta herramienta tiene como objetivo reproducir como su propio nombre indica, el sonido de la lluvia o del agua. Las culturas indígenas lo empleaban para sus rituales de agua en períodos de lluvia.

         Asimismo, este objeto se utiliza para efectos de lluvia, terapias de relajamiento y armonización. Es un sonido ideal para la estimulación del bebé, ya que su sonido es muy relajante. Se trata de un instrumento muy fácil de elaborar con el que los niños disfrutarán.

        Una manualidad ideal, con la que los más pequeños de la casa se divertirán construyéndola y jugando con ella. No obstante, los niños siempre deberán contar con la supervisión de un adulto para el desarrollo de esta manualidad.

Material necesario:

Un tubo de papel de cocina, Cinta adhesiva ,Retazos de cartulina, Clavos
Pegamento, Tijera. Papel Bond, Papel o servilleta de colores
Canutillos y mostacilla o piedras diminutas, Tijera, Pinceles.

          


 

Procedimiento:

1) Introducir los clavos por el tubo a más o menos unos 20 centímetros de distancia, formando en el interior un cruce entre ellos, y pegarlos con fuerza con cinta para que no se salgan. Posteriormente, hay que cortar en la cartulina las tapas para los extremos del tubo.

      2)     Después de cerrar un lado del tubo con la tapa de cartulina, es necesario rellenarlo con la mostacilla y los canutillos.

 

3)     Introducido todos los canutillos y las mostacillas, hay que tapar con la cartulina el otro extremo del tubo, asegurándose antes de que esté muy bien cerrado para que no se salga el relleno.

4)     En cuanto a la decoración, eso ya va al gusto de cada uno. Una buena opción puede ser con papel de servilletas decoradas como en el caso que presentamos.

     También se pueden utilizar  telas de colores o con pinturas. 

     A modo de    recomendación, es buena idea forrar el tubo con un color y luego   pegar  trozos de papel o de tela en distintos colores. Cuantos más colores se utilicen, más bonito y original será el palo de lluvia.

5)     Ya está el palo de lluvia. Ahora es bueno probar el palo de agua para comprobar si, al moverlo, se puede escuchar su relajante sonido de agua o de lluvia.

EDUCACIÓN VIAL

Estrategia para iniciar en la

EDUCACIÓN VIAL

La Educación Vial es un componente del área de aprendizaje Relación entre los componentes del ambiente, y su objetivo es iniciar al niño y la niña en el conocimiento de algunos objetos y situaciones que pongan en peligro su integridad física, normas para el tránsito en la calle, el correcto uso de las señales de tránsito, el comportamiento ciudadano como peatón y como usuario o usuaria de vehículos.

Dentro de este componente para la etapa maternal se espera que el niño y la niña se inicien en la identificación de algunas señales de seguridad vial y uno de  los aprendizajes a ser alcanzado es aplicar algunas normas para el tránsito en las calles.

Ahora bien como todos sabemos los alumnos de educación inicial deben aprender es a través de su actividad natural que es el juego, es por ello que los docentes deben basar sus estrategia pedagógicas en  una actividad lúdica. A continuación se describe una estrategia aplicada por las docentes María Francisca Peña y Aída Lucero Rosero, con un grupo de niños de dos años que le dio muy buenos resultados y fue del agrado de sus alumnos y especialmente el más pequeño del aula quien también quiso participar en la experiencia.

Aprendizaje a ser alcanzado: Aplicar algunas normas para el tránsito en las calles.

Momento de la Rutina diaria en que se puede desarrollar: Durante las actividades pedagógicas

Estrategia pedagógica: Realizar un recorrido por vías donde se deban aplicar normas de tránsito.

Esta estrategia tiene como actividades 1) Elaborar una avenida con sus respectivos rallados. 2) Colocar un semáforo a nivel de los niños y niñas. Ubicar varias señales de tránsito a lo largo de la vía. 3) Organizar los niños participantes en dos grupos: Conductores y peatones, posteriormente se cambian los roles para que todos usen los carritos.  4) Antes de iniciar el juego recordar a los niños el significado de las luces del semáforo y el rallado para el cruce de la avenida.

Para la etapa de maternal el cambio de luces del semáforo lo hace la docente quien acompaña a los niños en el juego.

            Recursos: Para la avenida Bolsas plásticas negras, Griffin o pintura al frío blanca.  Tirro.

 Para el semáforo Una caja de zapatos, cartulinas amarilla, roja y verde. Una linterna.

Cartones y pintura al frío para elaborar las señales de tránsito.

            Carros Infantiles.

Bibliografía: Educación Inicial Bolivariana, Currículo y 

Orientaciones Metodológicas.

MUÑECAS DE TRAPO

MUÑECAS DE TRAPO 

Elaboradas por la señora Josefina Aular, de San Carlos, Cojedes, en Venezuela.

      En nuestro país la muñeca de trapo sigue siendo un juguete tradicional y cada región tiene un estilo particular para su elaboración, hay personas llamadas cultores o artesano dedicados a su fabricación, existen variedades de muñecas, las hay de tela, de fieltro, de lanilla y de cual otro tipo, pero la muñeca de trapo es única por que en su fabricación solo se utilizan tiras de telas que pueden ser de ropa ya usada o retacitos de costuras y el color del cuerpo depende del que se deje para la parte externa.

A continuación describimos los pasos para elaborar una muñeca de trapo, las cuales resultan fáciles y económicas de  hacer.

Materiales: 

Cinco (5)Retazos de tela de color piel 

Telas de motivos variados

Hilo

Aguja

Procedimiento:

Para cada una de las partes de la muñeca se cortan retazos de tela según la medida de acuerdo al tamaño deseado, las piezas internas  se recortan un centímetro menor para que permita unir los extremos de la pieza exterior.

En la propuesta de la señora Josefina Aular trabajó las medidas descritas a  continuación:

Para Brazos: 

Un retazo de tela de color piel de medida 34 cm por 15 cm

Ocho retazos de tela de cualquier motivo de medida 32 cm por 15 cm.

En las Piernas se utilizan:

Dos retazos de tela de color piel de medida 15 cm por 15 cm.

Ocho recortes de tela de motivos variados, de medida 13 cm por 13 cm

Y para  la cabeza:

Un recorte de tela de color piel, de medida 10 cm por 15 cm.

Seis recortes de tela motivos variados,  de medida  9 cm por 14 cm.

Por ultimo para el tronco se utiliza:

Un recorte de tela de  color piel, de medida  30 cm. Por 30 cm. y para el relleno se necesitan:

Cuatro recortes de tela de de medida  29 cm por 29 cm.

Procedimiento:

Para los brazos, piernas y cabeza se arman tres rulos apretaditos, colocando la tela color piel debajo y sobre ella el resto de las telas de motivos variados dejando  libre un centímetro  por cada extremo para la costura, luego se enrolla con firmeza y se cose con hilo del mismo color.

Para el tronco:

Se colocan los recortes de tela sobre la de color piel, se doblan varias veces hasta obtener una pieza de 15 cm. De largo por 8 cm de ancho.  Se coloca el rulo que corresponde a los brazos antes de hacer el último doblez cuidando  que  los extremos sobrantes sean del mismo largo, luego se cosen los lados y se fijan bien los brazos. En el otro extremo se cosen los rulos correspondientes a las piernas en cuyos extremos se colocan unas tapitas de color negro o azul para semejar los zapatos.. Por último se fija el rulo más corto que corresponde a la cabeza.

Elabore una trenza  de tela negra y se fija sobre la cabeza.

Los rasgos de la cara se hacen bordados utilizando sedalina de color.

Estas muñecas son vestidas con traje de telas floreadas y colores alegres. 

Se le puede colocar un pantaloncito corto y unos pantalones bombachos.

El tamaño de las muñecas va a depender del tamaño de los recortes de la tela de la piel y el grosor depende de la cantidad de recortes que se usen para los rulos, Hay que cuidad la proporción entre las medidas de las diferentes partes.

Para el tronco existe la opción de coser por tres lados  un rectángulo  de la medida deseada y rellenar con tiritas de  tela hasta que quede apretadita, por la abertura superior se cose y fija de una vez la cabeza. En este caso los rulos de los brazos deben estar separados porque se pegan en cada extremo.

 

Expresión Dramática en la Educación Inicial

Expresión Dramática en la Educación Inicial

Por Lcda. María Leonor Padrón

       La expresión dramática denominada en el currículo de Educación Inicial como Imitación y Juego de Roles tiene como finalidad contribuir a mejorar las relaciones entre el ser humano y su medio. En sus inicios la expresión dramática se manifiesta a través de gestos, tal es el caso de los guiños, arepitas, el pon pón, luego avanza hacia otras manifestaciones como los juegos simbólicos, por ejemplo,  cuando el niño o la niña actúa como si fuera una persona distinta, un animal o un objeto, también cuando simula hacer cosas.

       La expresión dramática es un campo abierto a la imaginación, a la creatividad y a la espontaneidad de cada uno. Con este componente se persigue que el niño y la niña disfruten con la Dramatización y muestren interés por participar en representaciones. A la vez ofrece ventajas como representar diferentes roles por ejemplo, ser un adulto que controla la situación o un niño que demandan la atención. Aclarar hechos y al hacerlo expresar sus sentimientos de un modo seguro y aceptable y por último establecer un puente entre la fantasía y la imaginación.

       En las aulas de Educación Inicial se considera como uno de los espacios de aprendizaje el de Imitar y Representar, sin embargo en otros espacios también se pueden generar experiencia dramatizadas. Por ejemplo, si se ofrecen juegos con agua se tiene el baño de las muñecas, el lavado de autos, en el patio al colocar carpas o sábanas donde los niños puedan estar se generan variedad de juegos de este tipo.

       El Rol del docente es de observador discreto, el desarrollo de la dramatización no debe ser interrumpido, a menos que se presenten situaciones o comportamientos que pueden afectar al niño negativamente. El maestro o la maestra debe tener la habilidad de saber cuándo y como intervenir sin controlar, debe estar preparado para participar si fuera necesario, más no debe ser un participante no deseado. 

       En el espacio de Imitar y representar la docente o el docente debe rotar los materiales: En ocasiones una casita, en otras una tienda, un consultorio, un restaurante o una floristería, esta organización depende de las estrategias a implementar según la planificación del aula.

       También se pueden implementar actividades que estimulen la dramatización: Representar los tres cochinitos. Colocar vestuarios específicos de algún cuento oído.

       Es durante los primeros años de edad que el niño forma conceptos y desarrolla habilidades para relacionarse con personas distintas al grupo familiar. Las oportunidades para la representación favorecen estas habilidades. Pero se requiere que el docente comprenda el valor del teatro para el desarrollo social, emocional y cognitivo del niño y la niña.
Bibliografía: 500 actividades para el Nuevo diseño curricular, Narcea.
                      Currículo del Sistema Educativo Bolivariano, Educación Inicial.

TEATRO DE TITERES

TEATRO DE TITERES

OBRA: SALVEMOS EL PLANETA.

El teatro con títeres es una actividad muy atractiva para los niños y niñas,  a través de ellos puede expresar sentimientos e ideas, en esta ocasión les presento una obra preparada por los docentes Visleidy Mendoza, Mery Reyes, Héctor Suárez y la elaboración del libreto por parte de la Pro. Dalila Díaz y la Lcda. Rosa Sifontes, todos ellos del Centro de Educación Inicial Simoncito La Herrereña.

El trabajo presentado por ellos en un encuentro municipal de Educación Ambiental,  requirió la elaboración de un teatrito utilizando una caja de una nevera la cual pintaron con un ambiente natural, las figuras de los personajes se movían según el libreto siguiendo un recorrido a través de una ranura ubicada en el teatrito. Y por ultimo el libreto contenía un mensaje hacia la conservación de nuestro planeta. Los niños que participaron en la obra tenían casi todos cinco (5) años. 

Esta presentación se inicia con la participación de una ancianita que quiere narrar un cuento y se queda dormida, los niños inician sus participaciones con sus personajes y al termina la obra despiertan a la viejecita.

LIBRETO DE LA OBRA DE TEATRO

: “SALVEMOS EL PLANETA”

MARIPOSAS: “Que lindo esta este día            
                          “Hoy con mis amigas volare” 
                          Y el ambiente alegrare.                                            

ÁRBOLES:   ¡Que lindo esta este día!

                     Que hermoso esta este sol.

                     Todo esta tan bonito que alegra mi corazón.

SOL: Aquí te doy mis rayitos para que puedas crecer mejor.

SUELO: Mis minerales les ofrezco, para que ricos frutos puedan dar   y sus raíces

 Puedan  fijar.

AGUA: Un poquito de mí te daré para que riegues tus raíces y poco a poco todos seremos felices.

FLORES: Un poquito de tu amor bastará y todo bello permanecerá.

ABEJITA: De flor en flor iré y sus semillas multiplicaré.

LA TIERRA FELIZ: Que bien me siento cuando todos felices están y mis riquezas pueden disfrutar.

PANCHITO EL LEÑADOR: Los árboles cortare y mucho dinero tendré, la madera venderé y muy rico yo seré.

PAJARITOS: : Mis hijos, mis hijos sin hogar se han quedado.

 NIÑA: Que triste esta la tierra nosotros la estamos matando no quedan árboles ni ríos, ya todo se esta acabando.

LA TRISTE TIERRA: ¡Ay!, ¡ay!,¡ay!...me duele, me duele…mis árboles han quemado, los animales sin hogar se han quedado y el agua se ha agotado.

NIÑOS: No llores, no llores; nosotros te queremos mucho con amor y cariño te cuidaremos, a los papás y amigos les diremos que nuestro  ambiente conservaremos y así todos juntos al plante salvaremos.

AUTORAS: Prof. Dalila Díaz y Lcda. Rosa Sifontes,

PORTARRETRATOS ARTESANALES

ECOARTESANÍA 

 PORTARRETRATOS 

Por: Lcda. Ayadis Aguirre

A través de esta sección estamos ofreciendo alternativas para elaborar objetos de utilidad partiendo del uso de otros que ya no son necesarios, visto esto como una forma de evitar el uso abusivo del papel y así contribuir a la preservación del ambiente natural, también combatir un poco el consumo de elementos contaminantes o no biodegradables, de esta forma una caja de cartón, carpetas, retazos de telas o cintas sirven para hacer adornos y juguetes, simplemente necesitamos pega, pinturas y algunas herramientas.

El proyecto que presentamos a continuación es idea de la Lcda. Ayadis Aguirre, docente del CEI Simoncito La Herrereña, son Portarretratos especiales para regalar el día de las madres o  en la semana del abrazo en familia, los invito a probar su elaboración y comprobar que fáciles de hacer y que económicos resulta.

Montaje del portarretratos

Materiales:

·  Dos retazos de carpetas en desuso o cartón obtenido de cajas de cereales, que midan 20 cm de alto por 15 cm de ancho.

·    01 lámina de acetato en desuso (carpetas trasparentes) o papel Contact trasparente.

· 01 fotografía acorde al tamaño del portarretrato.

·        Silicón líquido

·        Mezcla de pintura al frío marrón, pega y arena de playa.

·        Gel escarchado.

Procedimiento

·        Dentro de una de las piezas de cartón trazar un rectángulo de 12 cm por 10 cm, desprender la parte interna del rectángulo utilizando un Cutter.

      A la pieza de cartón perforada aplicar cuatro (4) capas de  pega blanca espesa y tiras de periódicos, dejar secar unas dos horas.

·        Aplicar la mezcla de pintura al frío, pega y arena de playa, cubrir totalmente, esto dará una apariencia  de textura áspera, cuando seque pintar con gel escarchado.

·      Por el reverso del cartón perforado y pintado pegar con silicón la lámina de acetato y la fotografía.

·        Por ultimo unir con silicón las dos piezas de cartón y el margen interior se decora con una cinta de seda delgada.

Elaboración de las flores

·        Los cuadros de periódico se pintan con pintura al frío incluyendo algunos de color verde, al secar se cortan obteniendo dos triángulos de cada uno.

·        Arruchar cada triángulo por el lado más largo presionar ligeramente por la parte central para obtener la forma de un pétalo.

·        Unir con una grapa o con Silicon cuatro pétalos de igual color luego pegar dos pétalos de color verde.

·        Decorar con bordado líquido y pasar gel escarchado.

·        En una cinta de 12 centímetros hacer tres nudos cada 4 cm. Pegar con Silicon  por el nudo del medio en el centro de la flor esto semejará el pistilo.

·        Una vez listas las flores se pegan dos flores en cada portarretrato. 

Al final colocar en la parte posterior una pieza armada con palitos de altura y retazos de carton para poder sostener el portarretrato.